当前位置

首页 > 读后感 > 初中读后感 > 初中生如何写读后感

初中生如何写读后感

作者: 来源: 本站整理 时间: 2019-08-08 阅读:

  初中生如何写读后感_初中作文_初中教育_教育专区。初中生如何写读后感? 首先要审清题目。在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要 的,力求做到“读”能抓住重点, “感”能写出体会。 其次要选择材料。读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入 理解文章内

  初中生如何写读后感? 首先要审清题目。在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要 的,力求做到“读”能抓住重点, “感”能写出体会。 其次要选择材料。读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入 理解文章内容, 从而抓住重点, 把握文章的思想感情, 才能有所感受, 有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是 文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品,写体 会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化,摘取其 中的某一点做文章。 第三,写读后以所读作品的内容简介开头,然后,再写体 会。原文内容往往用 3~4 句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的 作品上来。要把重点放在“感”字上,要联系自己的生活实际。 最后,写读后感的注意事项:①写读后感绝不是对原文的 或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会”为主。②要 写得有真情实感。应是发自内心深处的感受,绝非“”或“保 证书” 。③要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来吸引读者或 感染读者。 我要把自己一块真正的钢铁 ——《钢铁是怎样的》读后感 《钢铁是怎样的》这本书使我爱不释手,保尔 柯察金那顽 强的品格多么令人钦佩!如果你读了这本书,就会明白具有钢铁品质 的人是“大写”的人。 保尔一生十分坎坷,在双目失明的情况下他还写书,对自己 毫不顾惜。书中写道:他呕心沥血写的丢失了,多么令他灰心失 望啊,但他重新振作起来,用顽强的毅力完成了巨著。书中有段名言 脍炙人口: “人的生命是最宝贵的。当他回首往事的时候,不应该为 碌碌无为而??。 ”保尔可谓强者的。 对照保尔,想想自己,感到脸上一阵阵烘热。记得今年大年初 一,家家户户沉浸在节日的气氛中,我家却十分冷清。爸爸工作繁忙 出差了,妈妈因病卧床不起。听着孩子们在外面的嬉闹声,我的眼泪 在眼眶里直打转,片刻就“簌簌”落下眼泪来。妈妈见我落泪了,指 着床头的书说: “轩轩,那本《钢铁是怎样的》你看完了吗?” 我再次把这本书翻阅,保尔的形象又浮现在眼前。对,我该做一个坚 强的男子汉!我应该为家人分忧解难,决定下厨做饭菜。妈妈脸上露 出了笑容, 紧紧拉住我的手说: “你真是咱们家的男子汉啊! ” 我指着《钢铁是怎样的》这本书说: “是它我的! ” 每当我遇到困难而时,每当我受挫折而落泪时,我就会想起 保尔那高大的身影,要把自己一块真正的钢铁! 评语:这篇读后感的特点是:有感而发、情感真挚。小作者阅读 了 《钢铁是怎样的》 一书后, 对保尔这一主人公产生了敬仰之情, 称赞他是“强者的” 。当自己在生活中遇到困难时,用保尔这一 榜样鞭策做生活中的男子汉。篇末紧扣文题,用“每当?? 就??”的句式表明了自己的抱负,是画龙点睛之笔。 写好读后感活用“四字诀” 读后感是议论文中最常见的文体 之一,也是初高中学生必须掌握的一种文体。但从以往读后感训练的 情况来看,效果并不尽人意。其实,写好读后感也有章可循。若活用 “四字诀” ,则更容易生效。 一、引--围绕感点,引述材料。读后感重在“感” ,而这个“感” 是由特定的“读”生发的, “引”是“感”的落脚点,所谓“引”就 是围绕感点,有的放矢的引用原文:材料精短的,可全文引述;材料 长的,或摘录“引”发“感”的关键词、句,或概述引发“感”的要 点。不管采用哪种方式引述, “引”都要简练、准确,有针对性。 二、 议--分析材料, 提练感点。 在引出 “读” 的内容后, 要对 “读” 进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以 由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作 一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感点。 三、联--联系实际,纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和 泛泛而谈。就事论事撒不开,感不能深入,文章就过于肤浅。泛泛而 谈,往往使读后感缺乏针对性,不能给人以震撼。联,就是要紧密联 系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由 古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼,也可 以从小处入手。当然在联系实际分析论证时,还要注意时时回扣或呼 应“引”部,使“联”与“引” “藕”断而“丝”连。 四、结--总结全文,感点。总结既可以回应前文,强调感 点;也可以提出希望,发出号召。不管采用哪种方式结尾,都必须与 前文贯通, 浑然一体。 读后感始终要受 “读” 的约束, 开头要引 “读” , 中间还要不时地回扣“读”的内容,结尾也要恰当回扣“读”的内容 不放松。 当然要写好读后感,关键还要读透材料,抓准感点。怎样读透材 料?一般说,如果是记叙文,就要抓住人物最突出的某种品质,最有 价值的语言行动或事件所包含的深刻意义;如果是议论文,就要把握 中心论点;如果是寓言或哲的散文,就要领会其深刻的寓意。当 然,读一篇文章,感可能是多方面的,要在分析、思考的基础上,选 择最值得发表,感受最深,见解新颖独到,最有针对性和现实感的感 受来写,一篇读后感只能容纳一个感点,其他感点无论多么好,都要 忍痛割爱。明智之举是抓住一点,不及其余,并围绕一个感点,联系 实际,谈深谈透。 初中生如何写读后感 读一篇文章或一本书之后,将自己的感受或体会写成的文章,叫 “读后感” 。读后感属于议论文的范畴,是初中生必须掌握的一种文 体,也是中考常考的一种体裁。 写好读后感,关键在于掌握三个字:读、感、扣。 一、读。要认真地读懂原文,抓住整篇文章的中心和要点。读的 是记叙文,就要弄清文章所记的事和所写的人,表现怎样的主题,采 用什么表现手法;读的是议论文,就应弄清作者的论点是什么,用了 哪些论据,采用什么论证方法。读是写的前提。只有把所读的文章真 正理解了,中心抓准了,才会在写的时候不偏题。 例如,写《读 岳阳楼记有感》一文,你首先就应读懂原文, 把握原文的中心: 《岳阳楼记》不重在写景,而在表达作者“不以物 喜,不以己悲”的阔大情怀和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” 的远大抱负。扣住这个中心来写,文章就不会偏题、跑题。如果你把 立足点放在“岳阳楼之大观”或迁客骚人的“览物之情”上,虽然没 有离题,但比起围绕中心来写就逊色多了。 二、感。写读后感重点在“感”字上。读文章要善于提出问题, 然后去思考,找到问题的答案。这样才会有感受、有,才会产生 联想。 比如,读了《岳阳楼记》 ,你就应去思考:范仲淹是什么时代的 人?他何以具有“以天下为怀”的“忧乐观”?当今社会是否存在具有 这种崇高境界的人 ?我们当代青少年要不要学习这种 ??? 思考的过程中会产生许多感想。而在诸多感想之中,联系实际是至关 重要的,写读后感的意义也在于此。 那么,是否要将所有感想都写进去连缀成文呢 ? 当然不能。写 “感” , 要找准一个 “感点” , 选准一个角度, 写自己感受最深的一点。 像写一般议论文一样, 要围绕一个中心写, 切忌面面俱到, 泛泛而淡, 贪多求全。 三、扣。初学写读后感的人容易犯这样的错误:文章开头扣一下 原文, 引出本文的观点(感点), 然后展开联想,随意发挥, 与原文 “脱 离关系” ,毫不相干。这就犯了写读后感的“大忌” 。写读后感的基本 要求就是由“读”写“感” ,扣牢原文写感想。离开原文,随意发挥, 还叫什么“读后感”呢? “扣”原文的方法是:恰到好处地引用原文的一些关键语句, 有意识地引进原文的一些内容;不仅文章的开头、结尾要“扣” ,文章 的主体部分更要“扣” 。做到时时不忘原文,处处扣牢原文。切忌撇 开原文,写一篇与原文毫不相干的文章。 但是“扣”原文不能过多地引用原文或重复原文内容,更不能把 读后感写成原文的缩写或内容提要。 值得一提的是,写好读后感还要安排好文章的结构。读后感的结 构与议论文基本相同,一般也是按提出问题、分析问题、解决问题的 结构分成开头、正文、结尾三部分。开头提出中心论点(感点);正文部 分通过摆事实、讲道理展开论证;结尾部分总结全文,或强调中心, 或提出希望,或发出号召。 总之,读后感要有“读”有“感” ,先“读”后“感”;有“感” 而发,联系实际;扣牢原文,结构完整。同学们只要认真学习,勇于 实践,就一定能写出像样的读后感来。

你是否对以下内容感兴趣

如果本站文章对您很有帮助,您不妨为本站投稿,或者将本站(西部美文网xbmww.com)推广给需要的同学,谢谢!

赞助推荐